第182章 太空计划 (第2/2页)

最终，宣冲确定这片星海中的以太质是从两仪散发出来的，两仪散发出来的以太质，被一颗颗太阳吸附後，又经过了「厦亘」内部设施的压缩。保不准未来厦亘内部机制失效，高密度以太质会被甩出去。
　　
　　就如同城市里丢出的垃圾袋，顺着河流漂到城市外，不小心套在了一条可怜的鱼儿身上。
　　
　　旁白吐槽道：若是高密以太飞出银心区後，砸到了银河悬臂外的某个星球。那麽这个倒霉的星球会因为「辐照不足」出现膨化。
　　
　　宣冲：唉，文明设施废弃後，会产生环境污染啊！（这是想到了何老师的课了）
　　
　　——借给同学的答案——
　　
　　乐贻将观测报告，转交给凌翎易，现在凌翎易七十多岁，再过十二年後，他也要过回合。
　　
　　和其他觉醒者不同，凌翎易和宣冲一样也是「维度考场考生」，但和宣冲不同的是，他不能无限长生。准确来说，没法像宣冲这样再生。
　　
　　在天文台上，凌翎易看着宣冲画出的两仪以太密度分布图，以及标注了本星球未来四百年会经历五片以太「高密度」区域、由此产生「灵气波动」涨落的预测图。
　　
　　凌翎易凝视着那星际空间中，仅仅相对於厦亘大气层百万分之一密度的以太后，张了张嘴问到：这样低密度的以太，你现在可以运用了？
　　
　　对此，乐贻顿了顿（回答）：精神力在机缘巧合的时候可以操作，至於七级体术嘛，有些难。
　　
　　凌翎易：有些难，就是可以喽？
　　
　　凌翎易意识到某些情况了。
　　
　　现在宣冲可不是「一个」，而是很多个，而且都在学定体术。
　　
　　而定体术这东西，在第三红朝的时候，已经被证实成就是要看「传承」的。
　　
　　即只有在家庭的长辈对照自己小时候的路，对下一代各个发育阶段的「性格变迁」「营养消耗」高度了解的情况下，经过定制培养，才能在定体术上取得成功。
　　
　　那种第一次当妈当爹，连孩子的情况都弄不明白，不知道孩子为啥不吃饭，一味图省心的爹妈，其培养孩子就在定体术进阶上无缘。
　　
　　当然定体术最最适合的对象，应当是再生者。
　　
　　再生者的「体育」培养系统，基本上是百分百继承上一代的定体术体系，因为「没有人比自己更了解自己了。」
　　
　　凌翎易：现在乐贻已经是二阶定体术了，而现在那些个新的宣冲也都能突破二阶定体术而对於二阶定体术修炼者来说，在身上堆砌这个位面的以太结构，进而达到体术七级，那是手拿把掐的。
　　
　　凌翎易心里越想越有面对学霸的绝望：所以宣冲现在说，非七级精神力，对以太收割储存，制造是很难，但是那麽一大堆协作的七级体术者呢？
　　
　　凌翎易心里默念道：你肯定有法子。而且一直是在暗戳戳推进。（独生代搞科技的性格）
　　
　　——种田的共鸣——
　　
　　凌翎易打开宣冲目前正在进行的太阳系以太分布测绘计划後，大致猜出了宣冲稳步推进的路线。
　　
　　文明有这麽一个规律，等级越高的文明，运用能量的级别越高，但是在吸收能量、获取资源的方式上，趋向於广、稀。
　　
　　例如农耕文明的基础是广阔的农田，而较落後的原始文明则是在水源附近定点狩猎。
　　
　　农耕文明经营的农田，范围显然要比大片生态区里的关键水源点更广，其单位面积获取的能量颗粒（小麦粒），也比水源陷阱捕获的野兽单位面积的能量体（单一猎物）更稀。
　　
　　按照这个定律，到了二十一世纪，最强工业国已经开始开发水能，风能，电能。
　　
　　这相较於之前霸占煤矿区、石油区这些富集能源区的老牌发达国家，最强工业国的能源获取方式也符合更「广」、更「稀」的特点。
　　
　　凌翎易那个时代已经能够飞到月球，当时月球的主要生产能源不是氦三，而是铺设在整个月球表面的太阳能板产生的电能。
　　
　　氦三只是提纯後用於太空空间站运行的燃料。
　　
　　这个位面上，精神者和体术者其实就是所在文明整个科技社会的「压缩包」，但真正决定文明发展的是「生产的习惯」。
　　
　　大河文明的核心传承，就是躬耕精神。
　　
　　宣冲现在已经在计算星空上那稀薄达几百万倍的以太了！
　　
　　如果不是已经在推进广域收集星际以太的计划，为什麽要做这些计算呢？
　　
　　就如同二十四节气中，要标注春分，雨水，这类物候，如果不是为了种田，为啥要在历法中明确这些东西呢？
　　
　　——在寂静中，凌翎易对宣冲竖起了大拇指。——
　　
　　面对同考场同学这样貌似大度地抬手竖起拇指，宣冲将他的手按了下去。
　　
　　宣冲对凌翎易问道：你还有什麽需要我帮忙的，趁我还在里面快点说。
　　
　　凌翎易露出困惑不解的神色。
　　
　　宣冲叹了一口气说道：我要交卷了。
　　
　　凌翎易过了好一会反应过来，对宣冲到：这次穿~~（咽了回去），对你来说是考试？
　　
　　宣冲：嗯，不是吗？
　　
　　凌翎易咧嘴道：我不是，随後补充：对我来说，是入学军训。
　　
　　就在宣冲想要继续了解信息的时候，久久没有出现的维度系统冒出来提示：考试过程中，不要交头接耳。
　　
　　——保送——
　　
　　维度学校中，考场外。
　　
　　带宣冲入场的末老师明知故问，对考官说道：为什麽不继续考了呢？
　　
　　隔壁考官在公开频道中说：目前001考生的能力，已经超过考场的考核能力，经过审定，可以给该考生判为满分。
　　
　　末老师对着周围其他班级的老师问道：哦，都确定了，这满分给出去，不能让人心不服气啊！
　　
　　目前和尚在考场中的学生们挂钩的老师，沉默了一小会。有一个老师很不爽地说道：
　　
　　这是星际幼儿园！现在都出现一人成军的情况了，绝对不适合在这个考场了。
　　
　　末老师其实就是想听一听服气的声音。
　　
　　毕竟他所在的这个班片区，学生都是特招学生，用的也都是特招资源，一直遭到其他正常班级老师的非议。现在在出成绩时候，就得让他们明白地认一下。
　　
　　而展开後，布置任务就得控星了。而控星一旦形成，就得接触这个位面原初文明，也就是布置这个「文明幼儿园」区域的文明。届时会有相当大问题出现。
　　
　　所以现在宣冲得走了。
　　
　　末老师脸色没好看多久，很快就被教委喊走了。
　　
　　教委：该学生下一次安排，去你的区域。
　　
　　末老师面色一变：啊，那不好吧，我那个位面太灰暗了，不适合考生。（末老师管的校区是公认的科技大粪坑位面。）
　　
　　教委：我看了他的考核大纲，美育之後是劳育，既然现在能拳打幼儿园，那自然也能脚踢敬老院了。你既然觉得星际大战阶段没考，那麽就在那儿补上。
　　
　　过了一会，教委：等等，末老师：怎麽搞？
　　
　　教委：有一条时间线没有回收回来。
　　
　　末老师：怎麽回事，「放学都放出来问题了」
　　
　　教委无奈道：不是的，图书馆那边做了时空延长。主要是把某些特殊「情意」线结尾了。
　　
　　末老师：什麽「情谊」线？
　　
　　教委感慨道：监察者团队那边说，有一些偏科的项目要补一下，不纳入学分，就是混一个时长的。