正文 第四十八章我喜欢趣味的数学世界（1） (第2/2页)

从此以后，我便按照他的要求，准备一个记录概念、公式的小本子。平时多动笔，人们常常说“好记性，不如‘烂笔头’嘛。”一点也不错。
　　
　　在课后，一定要“趁热打铁”。每天的晚自修，我都会抽点时间，重新复习当日的课程。特别是，在作业和试卷中自己做错的题目，我一定要弄懂。如果自己还弄不明白，我就去询问老师，一直到找到了正确的答案以后，并彻底弄懂为止。
　　
　　除了认真完成作业外，张老师还强调，有时间得多做一些心算题，做多了就会熟能生巧，以便加强自己计算能力的培养。
　　
　　每逢到了考试前，我常常按照张老师的要求，重点复习好下面的两大内容：
　　
　　一、总结公式、概念。
　　
　　二、多找自己的薄弱点，进行巩固加强。知识点不能留空白，必须保证把每点的内容都吃透。平时要准备一个“改错本”，把所有错题集中记录在本子上，复习时便翻阅这些错题，就会很容易能够找到自己的缺点，认真改正错误，争取以后不再犯同类错误。真正地做到“拾疑补缺”。
　　
　　过去，我曾经是个“小马虎”，数学考试我老是得不了满分。当时，张老师曾经多次找我当面指出：
　　
　　“亚飞，每次考试时，要认真审题。重点部分划线做上记号，提醒注意。还必须要认真细心解题，做完后反复进行查对。”。
　　
　　慢慢地，我便找到了一个小小的窍门：
　　
　　一定要保证卷面整洁，连草稿都写得清清楚楚。这样，自己再检查时也一目了然。我后来体会到，试题做完之后的检查很重要，最后一定用“扫描杀毒”，绝对不要放过任何一个小错误！
　　
　　张赞伦老师还常常在班上勉励我们说：
　　
　　“每个人都是聪明能干的。只要有兴趣，懂方法，肯付出，都一定能够取得好的学习成绩。”
　　
　　张赞伦老师这些鼓励我们的话，常常在鞭策着我更加勤奋，努力去取得更加优秀的成绩！
　　
　　总之，在这两年的代数学习过程中，张老师在教学中经常介绍一些好的和行之有效的方法给我们，从而使我们少走了许多弯路。
　　
　　当时，我很喜欢从课外书中，学习一些快捷的计算法，并告诉一些给同学们知道。
　　
　　我记得，有一次我偶然从一篇文章中，发现了一种数字计算的简捷方法：
　　
　　如：25×4=100，记住了这个结果，那么25×8就是前式扩大2倍，得200。同样，125×4=500，那么125×8=1000。
　　
　　又如：个位数是5的多位数，它们的平方数也有下面的快算法：
　　
　　例如：135的平方，先将个位数5的平方算出，得25，再将前面的数13和比它大1的数14相乘，即13×14＝182做为25前面的数，即得到135的平方为18225．
　　
　　掌握了这一规律，记住了方法，个位是5的多位数平方就能很快地算出来，比如25的平方625，55的平方3025……
　　
　　从此以后，我便知道数学有时也可找到它规律性。有些数字的计算找出规律性，记住了这些数字和它们的计算结果，以后碰到类似的，可以很快算出正确的结果。这在考试和做作业时，显然非常有帮助。
　　
　　当张老师知道了以后，对于我这种学习方法便在班上加于肯定。以后，同学们都跟我一样，善于在平日里注意收集和总结。
　　
　　久而久之，由于对自已学习便有所帮助以后，我心里也感到很高兴。
　　
　　经过五十年这漫长的岁月后，十四班王文辉同学在《金色年华》一书所写的《往事回忆》中，这样去描写当年的张赞伦老师：
　　
　　“张赞伦老师从初二起就担任我们的代数课程，当他讲因式分解时，讲得很好。他能教会我们如何去根据式子的特点，用何种方法去解。从此，我对数学有了浓厚兴趣，算是真正地喜爱上了数学了。”
　　
　　十五班熊福廷同学，在《金色年华》一书所写的《颂恩师》中，就这样对他赞扬道：
　　
　　代数恩师张赞伦，上课教学多窍门；
　　
　　解题分析讲透彻，老师恩德永心存。
　　
　　正是：
　　
　　分解因式列方程，听师讲课有精神；
　　
　　谆谆诱导办法足，代数入门引路人。
　　
　　欲知后事如何，请君往下细看。