正文 第四十九章紧张且愉快的毕业学年（上）（3） (第2/2页)

“各野战军全体指挥员战斗员同志们，……”。
　　
　　显而易见，句子中“全体”和“们”是重复的，我认为这也是病句，应该删去“全体”才对的了。
　　
　　当时，我将这个例子跟陈正祧同学一说，他便主动拿去给王贞武老师进行审定。王老师一看见是毛泽东同志撰写的文章以后，便默不作声，也不表态，只是对他笑了一下……
　　
　　你可要知道，当时正是1957年的夏天，全国正处于反击右派分子向党进攻的前夕，对于这些涉及政治方面的敏感问题，谁敢表态……
　　
　　我只是作为一个青年学生，而且也只是把它作为一个单纯的学习问题提出来研究和探讨而已……
　　
　　从这个例子便可看见，当年凤山初中的学习研究的风气的确是十分浓厚的。当然，这都是跟学校一贯所倡导的“学风、教风、校风”这“三风”在同学们中的影响较大，是有很密切的关系的。
　　
　　十四班王文辉同学，曾经这样回忆地说：
　　
　　“在初三年级时，我和同学之间在数学等科的学习中，较多互相研究与探讨一些问题。到后来在考高中时，起到了很大作用……”
　　
　　十五班冯学裕同学，回忆时写道：
　　
　　“……那时候，大家还小，不大懂事。但朝气蓬勃，天真活泼，尊师守纪，刻苦学习，互相关心，互相帮助，真是不错……”
　　
　　十五班秦礼菊同学，在《金色年华》一书写的《悠悠母校情》一文中，是这样记述和怀念当年的母校凤中的：
　　
　　“五十年代的母校，谈不上像现在的美丽和有派头，教室简陋，设备缺乏。
　　
　　“但是，那时的母校，却有艰苦朴素的优良传统，有一整套行之有效的管理制度和教学模式，对学生的教育高标准，严要求，时时处处为学生着想，真正体现了‘团结，紧张，严肃，活泼’的良好校风。
　　
　　“在那里，我不仅学到了很多书本知识，更重要的是，我学到了很多做人的道理，懂得了作为一个祖国的后代，要爱党，爱国，爱人民，爱劳动，要努力学习，将来为祖国多做贡献。
　　
　　“我是深深地感谢凤中的。凤中有我敬爱的老师，他们用慈母般的爱，点点滴滴哺育我们幸福成长；凤中有我的几百名同学，他们像兄弟姐妹一样，给予了我无穷无尽的快乐……”
　　
　　正是：
　　
　　当年凤中好学堂，狠抓三风好主张；
　　
　　应试教育靠边站，素质教育放光芒。
　　
　　欲知后事如何，请君往下细看。