正文 第五十九章高三年级纪事〔中〕（8） (第2/2页)

其中，有的人说，在我的大字报中，所说的那些都是典型的“右倾机会主义的谬论”；有的人说，在我写的大字报，都是“恶意地攻击三面红旗”；有的人又说，我顽固地“站在资产阶级立场，替‘右倾机会主义’分子‘鸣冤叫屈’”等等……
　　
　　这那里是像在辩论，简直是在拿我进行批判和斗争。
　　
　　此时，我站在教室的中央，连一句也听不进去。甚至有好几次站了起来，想要进行必要的反驳和申辩，甚至解释。可是，他们硬是不让我有机会说话，只是让我低着头，静静地听他们进行的反驳和批判……
　　
　　后来，团支部书记林宗扶同学，反而采用“双关语”在班上说道：
　　
　　“王飞同学所写的大字报，写得很‘好’。他在大字报中所说的这些问题，不光他有这种看法，我们很多人也有同样的看法。现在，让大家开展辩论一下，分清是非，对提高认识，都是大有好处的……”
　　
　　听他这么一说后，我只得硬着头皮，勉强地听下去。
　　
　　但是，其实并没有一个同学的发言，是令我信服的。他们所说的这些，难道我还不懂得吗？
　　
　　当辩论会结束之后，我反而十分恼怒地在教室外面，便当堂对团支部书记林宗扶同学质问道：
　　
　　“怎么会这样啊，只要我刚一说，大家就轰起来。要是当初早知道这样的话，我就沉默寡言地不写大字报了。你看，不少同学在大字报中所写的内容，都和我写的基本上是大同小异。要说不同的，便是我的大字报写得比较深刻，文笔更为引人注目而已罢了……”
　　
　　当时我说完了后，他还是一边扳着脸，一边冷冷地回答我说：
　　
　　“王飞，每个人在这次运动中都要经受教育。特别你是一位团员，又是干部，更应该在运动中经受锻炼和考验……”
　　
　　于是，我便当场毫不客气地进行反驳他：
　　
　　“啊，难道真的要把一个人说成是反动的，再加上一些‘莫须有’的罪名，再让他进行尝尝当反面人物的滋味。这就是对他的‘教育’，也就是对他的‘锻炼和考验’吗？”
　　
　　正是：
　　
　　为能首当活耙子，气氛如同斗地主；
　　
　　再次轮到自己头，越批心中越糊涂。
　　
　　欲知后事如何，请君往下细看。